什么表现算是自我认知障碍?

大学生就业过程中的自我认知障碍有哪些表现

大学生就业过程中的自我认知障碍

1、期望值过高。个人期望过高是导致大学生择业难的重要原因。很多毕业生在择业前便精心构建自己的择业目标,着力描绘美好的职业蓝图,这本无可厚非,但若不能正确认识自我,认清形势,就很有可能陷入盲目的择业状态。造成高校毕业生就业期望值偏高的原因是多方面的,主要有毕业生自身处于矛盾期、传统就业观的影响和教育投资过高产生的补偿心理影响等。大学生正处于人生心理矛盾的突出时期,不能正确、全面、客观地评价自己,对自己定位过高,同时对就业环境缺乏冷静的了解和分析,不能客观地看待社会经济结构的变化所带来的社会人才需求的变化。过高的择业期望值使得学生心目中的理想职业和现实情况不一致,在很大程度上影响了毕业生的充分就业。

2、自卑心理。自卑是一种轻视自己或低估自己能力的心理倾向,常和消极、依赖、怯懦等心理交织在一起。其特点是缺乏自信,胆小怕事,行为畏缩,人际关系范围较小,勤于反思而敏感多疑。产生这种心理障碍的学生自尊心较强,当看到别的同学纷纷找到满意的工作时,自尊心便受到刺激,认为社会不公,愤愤不平,继而更加自卑,怀疑自身的能力。为了不使自尊心受到伤害,他们会产生依赖心理,期望他人为自己择业,或替自己承担部分择业任务。这种自卑心理对人的思维活动有明显的抑制作用,往往给人留下缺乏生气、能力欠缺、适应性不好等印象,从而减少了择业成功的机会。

3、自负心理。与自卑心理相反,有的毕业生因为自己的专业紧俏,或自身的条件比较优越就自命不凡,认为自己学有所成,找一份理想的工作应是很容易的事。持这种心理的毕业生往往过高地估计自己,脱离社会生活实际,对用人单位吹毛求疵,不愿意脚踏实地地做平凡的工作。这种不切实际,择业时好高骛远,缺乏自知之明的心理对择业的影响极大。一旦因此失去良好的就业机会,在心理上又会产生强烈的失落感。

不良自我意识的五种表现形式?

1、 过度自我接受

表现：类似于自我扩张型的人。他们总是高估自我，总是拿放大镜看自己的长处，甚至把自己的缺点也当作长处，拿显微镜看他人的短处，与人交往的模式是“我好，你不好”、“我行，你不行”，自以为是，盲目乐观，很不容易处理好人际关系，对自己会因为承担无法完成的过高任务而经常尝受失败的痛苦。

2、自我中心

表现：凡事从自我出发，只关心自己，从不顾及他人的需要和感受，他们往往以领袖的身份出现，颐指气使、盛气凌人，处事原则“我对，你们都错，”好把自己的意志强加于人，因而他们不能赢得别人的好感和信任，人际关系紧张，做事很难得到别人的帮助，易遭挫折。

3、自我中心

表现：凡事从自我出发，只关心自己，从不顾及他人的需要和感受，他们往往以领袖的身份出现，颐指气使、盛气凌人，处事原则“我对，你们都错，”好把自己的意志强加于人，因而他们不能赢得别人的好感和信任，人际关系紧张，做事很难得到别人的帮助，易遭挫折。

4、过分追求完美

“爱美之心人皆有之”，但得有度，过分就会引起自我适应障碍。

表现：这种人不顾自己的实际状况，期望自己完美无缺，他们不能容忍自己的不完美，总是对自己不满意，不肯接纳平凡的或有缺点的自我，其结果是对自己的认识和适应更加困难。产生的原因：不真正了解自己；过分受他人期望的影响。

5、以上种种偏差究其原因是应归结为大学生自我意识发展中出现的失误，或者说是心理还不成熟的表现，并不能看成是某个人固有的缺点，出现这些问题还应该算是普遍的，正常的，但是，必须调整。只有认识到位，才有可能去面对它，正视它，解决它，达到自我真正的统一、强大、健康。

扩展资料：

1、作用

自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。

首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。

一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。

2、分类

依据不同的标准，自我意识可有多种类型。从意识活动的形式来看，自我意识表现为具有认知的、情绪的和意志的形式。属于认知形式的有：自我感觉、自我观察、自我概念、自我印象、自我分析和自我评价等，统称“自我认知”。

属于情绪形式的有：自我感受、自爱、自尊、自恃、自卑、自傲、责任感、优越感等，统称为“自我体验”，以体验的形式表现出个人对自己是否悦纳的情绪。属于意志形式的有：自立、自主、自制、自强、自卫、自信等，可以统称为“自我控制”。

参考资料：百度百科-自我意识

百度百科-自我意识障碍

自我认知障碍症真的存在吗？

认知障碍症包括：1.记忆障碍，分为遗忘（顺行性遗忘、逆行性遗忘），记忆错误（错构、虚构），记忆减退，记忆增强。2.失语、失用、失认。3.计算力障碍，计算能力减退，无法进行简单数字加减运算。4.视空间障碍，不能准确定向自己或者物体的位置，不能分辨物品的上下左右。5.执行功能障碍，无法根据目标任务作出计划，不能统筹安排多种事情 所以自我认知障碍症是存在的，如有发现最好去医院检查确认

自视甚高的人几种表现

狂妄自大的人，往往有一种自我认知上的障碍。 狂妄自大的人，往往会忽视或者丧失对自身能力的准确衡量和正确判断，这其实是一种自我认知上的障碍。像这样的人，往往心比天高，显示出一副自命不凡、目中无人的样子。在工作中，他们会处处觉得人不如己，自视甚高，于是常常白眼看人，不去积极寻求工作的创新与挑战，从而丧失工作的积极性，由狂妄导致懈怠，由自大导致停滞，最终走向平庸。 狂妄自大的人，其行为往往是粗俗无礼的。 狂妄自大的常态表现是对他人的不尊重、无端蔑视或冷嘲热讽，是对他人的一种轻视态度，是无礼的表现，所以人们常常将“狂妄”与“无礼”两词连用。现实生活中，任何一种不礼貌的行为都不会得到相应的礼貌回馈。用粗

认知障碍对大学生人际交往的影响以及如何克服这些障碍

当前大学生自我认知障碍的表现有： （1）自傲。自傲是过高估计地自己的一种自我认知。自傲者以自我为中心，表现出很强的优越感，处处表现自己，对自身的长处无限夸大，炫耀自己，使他人容易指责和怪罪，挑三拣四，盛气凌人，好象自己全是优点没缺点，别人全是缺点没 （2）自卑。自卑是由过多的自我否定而产生的自惭形秽的体验。有自卑感的人轻视自己，过分看重自身短处，否定自己的长处或自己对长处没有足够的认识，因而常表现出胆怯，畏惧，怀疑。担心被人嫌弃和拒绝，行为中采取逃避方式。形成这种软弱无力的心理品质的原因很多，如生理缺陷，成绩不好，能力差，失恋，社会地位下等。但是，引起自卑感的直接原因是受到别人的嘲笑，讥讽，