8岁男孩因课后有足球课，就开始没心思听课，做作业，等待时间快点到，被老师批评也无动于衷，这可怎么办？

孩子不专心听课，课后作业也不会写，孩子上课爱玩东西怎么办？

从生理上讲，正处在身体快速成长的时期，骨骼和肌肉的耐力都比较弱，一个动作不易坚持时间过长。同时他们的神经系统兴奋强于抑制，表现为活泼好动、精力充沛。这种对小动作的无意识和无法控制，其实表明了他上课注意力不集中，要多进行训练， 找到方法就可以就解决。

孩子上课爱玩东西怎么办？

1、培养孩子的习惯和意识

家长们要对孩子顽皮好动的习惯采取正确的指引，不要采取责骂，惩罚的方法，如果孩子不是很过分的话，是可以原谅的，而且也可以给孩子讲些道理，孩子会听，逐渐有自我意识了，就可以改变好动的习惯。

2、采用正强化

及时肯定孩子做的好的时候，或者做的好的事情。暗示孩子是能做好的，是爱学习的，是有进步的。不再否定孩子，不要再强化他好动（就是不在孩子面前与别人说这孩子好动，不爱学习）。

3、先去了解孩子

孩子并不是无缘无故会表现出比别人上课总想着玩、多动、走神、磨蹭,家长不要急于一味的指责孩子,而应该先试着先去了解孩子。

4、将需要学习的材料分成若干个部分

一部分一部分地学，掌握了前一部分，再学后一部分，依次学完，最后再进行总的复习。这种方法，比较适合学习成绩差，有畏难情绪的孩子，可以使孩子看到成绩，树立信心。

5、在规定时间内完成学习任务

在培养孩子专注力的前期，家长可以让孩子在规定的时间内完成一定的学习任务，当然时间的长短要根据孩子的不同年龄来界定，如果是低年段的孩子，一次在15分钟左右，而随着孩子年级的增加，时间也可以逐步增长。当孩子在规定的时间内，完成了第一步学习任务时，家长一定要给予孩子肯定与鼓励。让孩子适当的休息一下，再进行后续的学习任务。

孩子上课不专心的原因：

1、个体差异

儿童的气质特征受遗传影响，有的儿童活泼好动，兴趣广泛，做事常有始无终；而另外一些孩子则很有耐心，兴趣专一，喜欢安静。所以，针对儿童的气质特征，老师可以为他多创造一些合理的活动机会，这才是预防儿童上课走神的一个好办法。

2、不良的教育模式

这主要是由于父母不适当的或过高的期望值所引起的，使患儿的思想过度紧张，导致儿童厌学，主要表现为上课走神或打瞌睡。另外一些老师不考虑儿童的心理承受能力，不根据儿童的心理特点和注意力时间的长短，采用满堂灌的教学方法，也是导致儿童上课走神的一个重要原因。

3、不喜欢的课就不听

我有我的兴趣，一些孩子偏科现象较为严重，总是凭借兴趣所在来选择性地听课，不喜欢的课就用其他事情来打发时间，再加上老师讲课的内容和方式不够生孩子的注意力更是无法放到听课上面来。

4、外界环境的刺激

看看孩子上课的环境是否有什么吸引孩子注意力的其他的东西，干扰了正在进行的活动；再就是孩子对某些事物不感兴趣，所以很难把注意力集中起来。

小孩子上课注意力不集中，做作业拖拉不认真怎么办？

如果孩子作业总是拖拉，家长在家里要给孩子营造一个浓厚的学习氛围，要注重培养孩子的时间观念，根据孩子的实际情况，和孩子一起建立奖励和惩罚制度。明确告诉孩子，自己作业拖拉造成的后果由自己负全责，并帮助孩子平衡作业与娱乐之间的关系。

家长可以和孩子共同制定一个一周时间安排计划表，把每一天具体时间该做哪些都安排好。同时给孩子准备好一个小闹钟，督促孩子完成表格内容，少了家长的提醒，更容易让孩子自己养成时间观念。孩子在自己定闹钟学习的过程中也不断体验到了成就感。

一般奖惩并用在一定程度上能够让孩子提高学习的效率，也能养成每天按时写作业的习惯。虽说一般采取这种方法能够有效的鼓励孩子学习，但是长期下来效果不佳。所以，家长一定要让孩子明白学习的快乐以及好处。

父母不要一味的督促孩子写作业，这样容易让孩子产生逆反心理，让孩子更不愿意上学。父母可以写完作业后让孩子出去玩耍一会，或者是跟孩子规定什么时候该写作业什么时候可以玩耍，这样能够增加孩子学习的积极性。

孩子做作业也需要一个良好的氛围，父母可以给孩子设置一个专门供孩子学习的小书房。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西，这样有助于让孩子产生端正的学习态度。

儿子8岁，上二年级，突然不想上学了，也不写作业了，一说上学就发烦，而且有点暴躁，儿子的学习一直不是

首先，凡事都有原因。你儿子不想上学的这个“突然”，必然是有原因。

1. 学习不好，在老师眼中一般不讨喜。有可能是老师原因。

   方法：

   找孩子交流，语气温和，不要急躁或者吼。一般老师这里有可能会被老师勒令不许告诉家长，多做引导，友善对待，表现出担心的样子。

   如果是，找老师协商。协商不成，找校长。校长不管，找教育局。教育局不管，你找一些附近管闲事的电视节目。

   还要教导孩子，受了委屈一定要和家长说。

2. 人缘不好，在学生群中一般处于被动。有可能是同学原因。

   方法：找孩子交流，语气温和，不要急躁或者吼。这里同上。

   然后如果是同学原因，还是先找老师协商，与当事人交流。交流不成，联系对方家长。然后剩下同上。如果是碰到高年级勒索一些的，严重的直接报警。

   顺便告诉孩子，受了委屈一定要和老师家长说。

3. 学习不好，在家长眼中一般会心急。有可能是家长原因。

   不要给孩子太大压力。

其次，作为家长，应该给孩子一个可以依靠的感觉。多注意孩子的东西，多关心孩子的近况。对于孩子说的一切事情，不要以说教的口吻对待，否则孩子会失去继续说的心情。最好养成孩子每天回家对家长说学校的一切趣事，对应着，也要对孩子说自己一天工作的事情。孩子说的时候要仔细聆听，对于一些可能会出现的苗头要及时抓住，以近似同龄人的口吻有意无意地提醒孩子。别害怕孩子会遇到什么为人处事的挫折，一个人只有经历挫折才会更好的完善自己。作为家长，最应该做的就是事后告诉孩子不要沮丧，尝试别的方法，要鼓励孩子继续向上，而不是在事前说三道四，这样就算是家长对了，孩子也不会真正地接受。

最后，不要吝啬你的夸赞。你的孩子需要你的赞扬，你要让他明白，他是最棒的，就算是他成绩再差，再不好，你也永远爱他。不过要注意一点，夸赞他要有依据，赞扬的时候不能说“你做得真好”，而是“你把地上的钱捡起来交给老师，做得真好”。告诉他为什么，这样他才有前进的动力。

当然，对于一些批评还是应该有的，相应的，要告诉他为什么。还有，有的时候，一个打在空气中折回的巴掌，比打在身上，更有冲击力。有的时候，一个悲伤的眼神，比一阵愤怒的责诘更震撼人心。

不盯着就不写作业，该如何解决这一难题？

孩子作业拖拉，如何解决？

孩子一到要写作业的时候就拖拖拉拉，要分析孩子出现这个问题的不同原因：

一．孩子集中注意力时间有限。解决方法就是要让孩子适当运动，释放精力。有的孩子天生精力充沛，集中注意力时间短。家长可以让孩子先运动一会儿，或者每20分钟活动一下，更容易提高效率。

二．孩子本身是慢性子。家长就要调整心态，拿出耐心，给孩子留出充足的时间。同时给孩子设定目标，如提前完成作业可以得到奖励自由玩耍的时间。

三．孩子没有时间观念，不会有效利用时间。家长要和孩子一起制定做作业的顺序和预估时间。先和孩子一起看作业量，然后商量先做哪项作业再做哪项作业，每一项都让孩子自己预估完成时间。孩子有了时间管理意识，往往会表现得更自觉。

四．孩子自控能力差，容易被别的事情吸引。家长要及时介入，陪伴孩子做作业。家长在孩子身边，观察他遇到哪种作业觉得有难度，并及时帮助他。如果家长抽不出时间，也可以考虑请家教陪伴孩子完成作业。

五．孩子对作业不感兴趣，缺乏自信心或自我成就感。家长要帮助孩子找到内心驱动力。如果作业太容易会觉得无聊，太难了又会有畏惧感，家长要帮助孩子找到写作业的乐趣和动力，让他们知道努力就能换来收获，从而产生内在的动力。

作业完成质量不高，如何改善？

如果孩子作业做完了，可是完成质量不高，字迹不公整，丢三落四等。家长该怎么办呢？

首先，家长要分析不好好完成作业的原因——

原因1：上课没学懂，作业不会做，只好硬着头皮瞎写。

面对这种情况，家长可以：

第一：请别对孩子发脾气。如果感觉怒火正旺，可以先默念“1、2、3、4、5”，，或者先回到自己的房间冷静5分钟；

第二：冷静下来后，问清楚孩子不会做题的原因：是因为学习内容太难，还是上课没认真听课；

第三：联系老师，向老师说明情况，请老师留意孩子上课时是否专注；同时可以请老师布置一些额外作业，以巩固落下的内容。

原因2：学习态度问题。贪玩，想快点写完可以去玩。

如何能让一个小学低年级的孩子乖乖听话认真写作业？

拿我家老大举个例子：小学二年级的数学作业，老师要求写解题过程，但是他觉得写步骤太麻烦，耽误时间，所以只写了答案就急着要去玩。

我的解决办法是：

1. 帮助孩子做好时间管理，分配学与玩的时间。

孩子想赶紧把作业敷衍完去玩，这代表孩子没有安排好玩和学的时间。

当时我儿子是因为有小伙伴约他下午4点踢球，只剩下了半小时写作业，于是应付了事。这时我去找到小伙伴，商量好5点再开始踢球，给儿子完成作业留足时间，同时踢球的时间也再往后顺延一小时。

家长不用看见孩子想玩就开始责怪，孩子玩和学兼顾的前提是做好时间安排。爸爸妈妈可以引导孩子对自己每天的作业需要多少时间完成做一个预估，再安排玩的时间。不仅有助于提升孩子写作业的自觉性，更能帮助孩子合理规划时间。

2. 充分沟通，设立科学且适合孩子的奖惩模式

行为心理学中的理论认为人的行为和所受到的刺激是息息相关的。而设立奖惩其实就是对孩子行为的一种刺激。家长可以借鉴以下几个原则：

以奖为主，以罚为辅：过多运用惩罚的方法会带来很多消极的作用，运用时必须慎重。

奖惩及时，赏罚分明：让孩子尽快知道事情做得好不好，并尽快的予以奖励或惩罚；赏罚分明，坚持原则。这样有利于帮助孩子判别自己行为的对错，增强信心并迅速激发热情。

体察孩子的需要，尝试不同形式：每个孩子都有自己的特点和个性，所以他们需要的东西也不同。所以家长要体察孩子的爱好，激励效果才更好。

还有很多爸爸妈妈给孩子设立奖惩模式时并没有跟孩子沟通过，孩子可能表面遵从，但内心其实是拒绝的。我在设立我们家的奖惩形式之前，和儿子做了充分的沟通：

如果认真按照老师的要求完成作业，我奖励他晚饭后多玩15分钟游戏，或者多看15分钟卡通片，这都谁儿子最爱的东西；反之，就要取消当天的游戏时间，同时重新写一遍作业，直到达到要求为止。

3. 选择孩子能接受的语言晓之以理

道理要讲要用孩子更能接受的方式讲。我选择的方法是用孩子喜欢的事情进行类比：

儿子很喜欢踢球，如果我跟他说：“数学题如果考试时数学题不写过程，即使答案对了老师只给很少的分数。”他很有可能左耳朵进右耳朵出，但是我告诉他“写数学题不写步骤，就好像一个足球队只有前锋没有后卫和中场，很难赢球的哦！”

家长可以试试在讲道理之前，先说你理解孩子的感受。“妈妈知道你现在很想踢球”，更加容易就让孩子卸下心防。孩子知道你理解他，他才能尝试去理解你。

家长还要注意不要使用威胁恐吓类的语言，“现在不认真写作业，长大没出息！”、“你再不好好写我就不要你了！”…… 孩子很容易把这些话当真，容易对孩子造成打击，更别提让他继续听后面的道理了。

小孩子从小多动，上课的时候也不认真听课，该怎么管教？

这是对孩子没有约束造成的，想要改变现状，就要懂得约束孩子行为，要让孩子知道什么行为是对的，什么是错的，这样孩子才能认真听课。