常听到有妈妈感慨：孩子跟孩子真是不一样，好养好带的孩子总是在别人家。其实，孩子跟孩子的确是不一样，而父母跟父母也的确是不一样。真相是，很有可能是父母不同的教养方式养出了不同的孩子。
三个“熊孩子”，父母的管教方式不同，孩子的表现也不相同
上次同学聚会，几个同学都带着孩子参加，这些孩子真是让我发现为人父母真的不是一件简单的事情，没有人天生就能做父母，一不小心就踏入了教育的误区，耽误了孩子。
为了讲述方便，我就先把这几个孩子称为小明、小红和小花吧。这几个孩子都差不多大，四五岁左右。在大巴上，小明就特别不安分，一会儿要吃东西，一会儿要尿尿，不停地讲话，不停地在座位上动来动去。一路上小明的吵闹声不断，妈妈的吼叫声也不断，真的把大伙儿折腾得够呛。而小红和小花，就相对比较安静。
一到目的地，小明就第一个冲下车，他妈妈在后面一边追一边喊。小明妈妈提着大包小包，好不容易把他拉住了，他又非得闹着要去坐船，妈妈不让，他就又哭又闹，还抓妈妈踢妈妈。另一边呢，小红和小花也想坐船。可是，小花妈妈也不让，小花只能跟着妈妈后面，一边走一边眼巴巴地看着停在码头上的船。小红妈妈没有表示不能坐船，只是跟小红说：“坐了这么久车，又提着这么多东西，妈妈现在很累，我们先去农家乐，把东西放下，休息一下，然后再过来坐船。”小红想了一下，同意了，就高兴地跟着妈妈走了。
小明妈妈一看，另外两个小孩都很听话，自己的孩子却怎么哄怎么说都不行，心里就更来气了，抓过小明就开始揍他，一边揍一边骂：“我怎么就生了你这样的娃呢，这么不听话，你看看别人”
其实，通过这三个小孩的表现，我们就能大致看出，父母采取不同的教育方式，真的会教出不一样的孩子。我相信三位妈妈对待孩子也一定都是尽心尽力，可是如果方式方法不当的话，不仅不能产生积极的效果，还会适得其反。特别是小明妈妈的方式，是我们大部分父母都会采取的方式，哄不行，就吓，吓不行，就打就骂，真的是简单粗暴。这些简单粗暴的方式也被称为教育的“三常态”。
没本事父母，教育孩子有三种“常态”，孩子想出色都难，很准！
1.常态化要求：你要听话，懂事，不能惹事
不能惹事，这个没什么问题，但是同时我们一定要告诉孩子，也不能怕事。至于听话和懂事，什么才叫听话和懂事呢？时时事事按照大人的要求去做，就是听话吗？不哭不吵不闹，安安静静，就是懂事吗？如果我们用听话或懂事去形容一个成年人，恐怕没有谁会觉得这是一句称赞，可偏偏在很多父母眼中，这却是对孩子最好的褒奖。如果父母时刻都以听话或懂事去要求孩子，孩子很有可能就不会独立思考，不会有自己的想法，不敢表达自己的想法，最终成为父母手中的木偶。就像小花一样，妈妈说什么就是什么，即使有不同意见，也不敢表达。
2.常态化管教：吼骂、恐吓、打骂
就像小明妈妈采取的方式一样，吼孩子、吓孩子、骂孩子、打孩子，简单粗暴。可是这种简单粗暴的方式有用吗？根本没用，最多只能管一时，过不了多久，该什么样还是什么样，小明不就是始终没消停过吗。所以，这种常态化管教的方式，不仅不会有积极的教育效果，还会产生很多负面影响，比如孩子也学会打骂别人，也学会大吼大叫，一旦自己的要求得不到满足，就会采取这种极端的方式，就像小明打妈妈一样。
3.常态化沟通：你看看人家，再看看你
很多人小的时候，身边都有一个“别人家的小孩”，这个小孩什么都比自己好，但是可能就是不知道到底在谁家，他好像就是身边其他孩子所有优点加在一起组合起来的。我记得我小时候有一次的生日愿望就是希望这个小孩消失。很多父母以为创造一个“别人家的小孩”，不停地跟孩子说别人家小孩怎么样，就会对自己的小孩产生激励作用，其实不是。父母采用这种方式，只会越发让孩子觉得反感，让孩子觉得父母对自己不满意，不爱自己，从而产生更大的抵触情绪。同时，这种过分的比较，很容易让孩子产生强烈的自卑感，以及破罐破摔的想法。
父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子至关重要。有的人说，孩子是父母的缩影，这句话不完全正确，但也有一定道理。每个人都会受到环境的影响，父母能为孩子的成长提供什么样的环境和教育，也关系到孩子将来会成为一个怎样的人，只要家长付出足够的关心，注意家庭教育的方式方法，那孩子也会有很优秀的。那究竟怎样才能让孩子更出色，更优秀呢？我有以下几点建议：
首先是父母要做孩子的榜样。幼儿时期，是孩子性格塑造和习惯养成的关键时期，在这个阶段，父母是孩子最亲密的人，所以父母的言行举止无时无刻不在影响着孩子。所以父母一定要注意自己的言行，给孩子做一个好榜样。比如你想让孩子养成读书的习惯，那你自己也要多读书，陪孩子一起读，一起进步，当然习惯的养成不是一朝一夕的事情，作为父母，一定要有耐心。
其次是培养孩子的自信心，在孩子将来的人生中，可能会遇到各种机遇和挑战，只有自信的人才更容易抓住机会，获得成功，所以要帮助孩子建立自信。可以挖掘孩子的兴趣和爱好，培养孩子的特长，当孩子有明显区别于同龄人的优势时，就很容易自信起来。
另外一点是就是锻炼孩子的独立能力。每个人身上都有自己的责任和担子，家长不可能陪伴孩子一辈子，所以一定要让孩子学会独立。平常生活中，遇到困难时，不要急着帮孩子解决，要引导孩子独立思考，自己想办法解决。同时也要锻炼孩子的动手能力，让孩子做一些力所能及的事情，帮助家人分担家务，千万不要舍不得让孩子做家务，太过溺爱孩子，其实是害了孩子。
首先我想表明的是平庸的父母照样可以教育处出色的子女。在我看来子女出不出色和父母平庸与否没有太大的关系。下面我就给出几个父母教育子女的一些方法吧。仅供参考。一.培养应该要持之以恒。一些家长虽然思想上比较重视幼儿出色行有满足的耐性去培养、经验孩子，这与要求孩子构成出色的行为习气是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常日子、人际、伙伴、集体中，学会独，对是非的辨别才能较差，做错事是不免的，生硬的经验、批判可能会令家长和孩子的联系闹僵。这时家长要根据孩子的了解水平，耐性详尽地跟他讲道理，通过简练的言语使孩子发现自己的过错，一同在与孩子的说话进程中留意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。
作为孩子自身来讲，道理听多了，出色的行为准则自然而然在心中就有了定位。二.恰当的鼓动和赞誉。鼓动和赞誉是孩子生长进程中所需求的一种精力养分教授曾说过：“不管什么人，受激励而改造是很简单的，受责罚而改正是比难的。”所以家长对孩子要以活跃鼓动赞誉为主，低沉批判只会使孩子心灰意懒。家长对孩子的鼓动和赞誉要从孩子的年龄特色动身。三岁以下的孩子就要多鼓动赞誉。例如：妈妈看见孩子摔跤了，因为他们的自我意识较强，对成人的点评很灵敏，有强烈要求被赞誉的愿望，这就要求家长的赞誉鼓 励要恰当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的点评，这样，逐步他就会认为循和发扬，恰当的赞誉促进孩子出色行为习气的构成。
三.非言语信息的影响。孩子起先都是以父母的行为为模范，通过同化作用象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举动文明等，一同家长自身在日常日子中要有出色的行为习气，对孩子出色行为习气的构成起到活跃强化的作择邻而居，历代被传为教子美谈。 其次，家长的模范作用，对孩子出色行为的构成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维详细形象，成人的出色行为习气是他学习的直接范例，有效地影响着孩子出色行为习气的构成。 总之，家庭教育对幼儿出色行为习气的构成有着重要影响，好的行为习气使人终身获益。
不要把负能量带给孩子，像这样的许多父母，老师甚至孩子自己对家庭教育都有疑问，他们都希望找到最适合自己的学习方法和教育方法，为孩子养成良好的生活习惯，使他们能够积极学习并健康快乐地成长，以达到提高儿童学习兴趣和综合素质的目的，来自贫困家庭的儿童也应接受公平的教育和待遇。
孩子毕竟是孩子
孩子们就像小树苗，如果没有指导和培育，他们的心理很容易瓦解，变得难以健康成长。但是孩子总是有一些性格和个性，行为上的缺陷以及偶尔犯的小错误确实会对他的学习和生活产生一定的负面影响，实际上有很多教育孩子的方法，你需要仔细考虑并选择适当的方法，建议你也可以选择观看适合你的家庭教育视频节目。
由于当前的社会环境，应试教育模式和西方开放教育的接受，我们的孩子就像住在一个大染缸里。他们很容易被污染并感染某些不良习惯，例如被宠坏和任性，叛逆和不听话，不诚实，沉迷于互联网，打架，厌倦学习，躁动，注意力不集中，上课注意力不集中等，这种情况对于处于幼儿期和青春期的中学生尤其严重。
教育的目的是纠正儿童错误的人生观，价值观和世界观，以及由这些观念引起的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，但有些人采用虎妈和狼爸式的教育，他们还说“在起跑线上就要努力”，一个人的生活实际上是马拉松式的长跑过程，即使你赢得起跑线，你可以跑多远，坚持下去多长时间，谁都会笑到最后，这通常会适得其反，但是这样会给大多数儿童造成永久性和不可磨灭的心理伤害。
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