网络公开课虽然给我们带来了方便和快捷，但也带来了很多潜在的问题。尽管互联网的发展已经足够成熟，但技术的飞速发展有时会让人们难以跟上时代的步伐。对于学生来说，尽管适应能力强，但他们对互联网仍然知之甚少，基本还处于摸索阶段。
网络公开课可以促进教育公平。
大家都知道，我国基础教育存在的问题是师资不平衡，学生“两极分化”严重 。因此我认为网络公开课作为一种能够充分发挥优质教育资源优势的形式，不仅可以为我国教育均衡发展作出贡献，而且能够为国家节省教育资源，促进教育公平。从长远来看，我们应该利用互联网技术为教育资源提供更多更好的方式，为教育发展提供更多、更有质量的服务，促进教育公平。因此我认为这种做法是非常必要的。此外，网络公开课为教师之间的交流提供了良好平台，让教师之间的教学更加轻松愉快，同时也可以相互学习和借鉴先进经验，提高自身水平，从而促进整个教学质量的提高。同时能够促进教育公平。
网络公开课与传统公开课的互补功能。
在传统公开课中，老师们通过讲授学生掌握的知识，运用所学知识来解决实际问题。而网络公开课却不同，它以教师自身的知识为基础，对学生所提出的问题进行讨论并进行解答，教师进行课堂点评，引导学生思考、提出问题并进行提问，学生通过作业完成整个学习过程。这样通过师生交流进行有效学习、相互促进，从而达到“以学生为主体”的教学目的，同时为学生建立起“教学-学习-生活”的知识循环体系，形成良好学习习惯奠定了基础。
网络公开课缺乏针对性。
传统的公开课，老师可以根据学生的兴趣和学习需要来选择授课内容。但是网络公开课往往会选择一些枯燥的知识点，教师为了追求讲课的效果而不考虑学生实际接受能力，教师往往是以讲的形式来应付了事，或者只注重教授学生知识而忽略了学生的情感体验与价值判断，缺乏针对性。所以说，网络公开课很难达到学生理解知识，容易走神，缺乏课堂气氛甚至陷入“死循环”。
由于小学生受网络影响，所以必须要从各方面去改变这件事，首先老师必须要加强教育，在改中文过程当中必须要对于这些小朋友所使用的网络梗去圈书，然后在班上进行相关教育，让孩子们知道这些梗最好不要放在作文当中，父母对于孩子要加强教育，尽可能让孩子少触碰到这些对于小朋友成长没有太大好处的网络梗。
想要对这些网络进行相关管理，首先就必须一定要进行相应教育，尤其是学校方面更是如此，学校要对于网络上所使用的网络梗在学校坚决给予打击，要不定期给孩子们开展相关教育工作，让孩子们明白这些网络梗，尽可能不要出现在学习过程当中，私底下用来放松可以，但是绝对不能够用来去在作文当中有所体现，因为这样做并不会提升作文质量，反而在一定程度上会表现出太多不应该有的意思，尤其是对于一些不知道这些梗的老师而言。
老师在批改作文时，必须要对这些网络梗进行重点圈出，同时将这些作文在班级当中进行一定的点评，主要目的并不是打消孩子积极性，而是要让孩子们明白这些网络梗对于学习而言不会有太多帮助，做完这些以后，父母也必须要发挥自己责任，家中对于孩子不要过度溺爱，不要将自己手机给孩子玩或者给孩子去买手机，这样做不会对孩子有好处，小朋友应该要处于干净学习环境中，而不是被这些网络上这些梗所玷污纯洁思想。
想要管理好这个问题，需要多方面共同努力，不仅是学校，家长，教师都必须要发挥自己力量和作用，要让孩子逐渐从这种网络环境当中慢慢过渡出来，要把孩子培养成对未来社会有贡献，能够去真真正正成为自己理想中的人。
这部剧当中呈现出来的家庭矛盾是很正常的，其实大家也都知道，在现实生活当中，不可能每一个家庭都是非常幸福的，总有一些家庭会发生一些矛盾。而在这部剧当中，也确实是非常现实的，把我们生活当中会遇到的一些家庭矛盾给表现出来了。
人民网批评这部影视剧可能是因为影视剧过于真实，也可能是有一些夸张的现象存在，因此，也让有一些年轻人非常的害怕去生孩子结婚。现在我们国家的人口老龄化变得越来越严重了，如果说年轻人还不敢生孩子和结婚的话，也会导致国家面临的问题越来越严重。特别是像现在这种现实题材的影视剧，也是越来越越多了，让大部分的网友都非常的惊慌，害怕这种问题会出现在自己的身上。家家有本难念的经，因而艺术也是来源于生活，这本身就是我们生活当中常见的一些东西，导演只是通过演戏的方式表现出来罢了。
其实小编本人觉得我们不应该总是去看一些狗血的偶像剧，因为这些偶像剧的情节是不可能会出现在现实生活的，即使是会出现在现实生活也是非常少见的。反而是这种比较真实的现实题材影视剧，才能够真正的让我们感受到一些不一样的东西，才能够让我们在还没有结婚之前去了解这些东西，然后去进行学习更好的经营自己的婚姻。
有很多的女生，如果是偶像剧看的太多的话，其实就总是会觉得这些偶像剧情节也应该要发生在自己的身上，于是对于对方的要求就会越来越高。相反是这些现实题材的影视剧，会让我们觉得每个人的生活都不是偶像剧。而我们的生活当中也是有着很多的问题会出现。当女生看太多的偶像剧，就会把生活想得不切实际。
先要取信于子女，别扣道德帽子。然后，靶向治理，精准施策。与其全面禁网，不如摸清楚，到底哪一款游戏最让孩子沉迷、沉迷点在什么地方，进行重点管理。和孩子一起认识危害、讨论办法，让孩子自己拿出防沉迷举措，家长督促落实，尊重孩子的自主心理。
孩子假如给自己留了继续玩游戏的空间，只要保证可控制、有分寸，比如完成作业玩半个小时，可以开个小口，毕竟危害在于丧失自制。另外，“自然界讨厌真空”，抽走网络游戏这一块，就要考虑填上什么。踢球、遛狗、家庭名著读书会……只有另一种有意思，才能替代一种有意思。
误区
更多的家长是自己上马，劳心费力，没少折腾，但是效果总不令人满意。和一些困惑的家长交流后，我梳理了一下他们的管理过程，往往是这样：家长发现苗头，马上陷入焦虑，采取高压政策：全面禁网禁手机！
然而，互联网社会里，维系这样一个全方位的“真空”状态非常困难，自己加班、爷爷奶奶心软、小伙伴互通有无……不知哪个环节有漏洞，就使管理变成旷日持久的猫鼠游戏。
管孩子不是钉钉子，只管敲就行。钉子没自我意识，孩子可有自己的主意。尤其在青春期，这是建立自我意识的关键时期，逆反心理强烈。家长一坚决反对，孩子反而觉得，不玩是听家长的，玩是“做自己”，对自主的渴求压倒了自制，事情于是棘手。
以上内容参考：人民网——人民日报：孩子沉迷网络游戏 一味施高压效果未必佳
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