有一些在优异家庭中长大孩子，这些人在的成长过程中远比别的孩子都需要更低的应对失败，尽管他的学习的目标与压力不如其他孩子轻，可事实上，绝大多数孩子无需遭遇重要考验就能成功学有所成。
很多家长给与孩子富裕物质的，却精神世界富养孩子。造成许多孩子由小到大都没经历过什么挫折，孩子缺乏机遇去经历，所以一旦遭遇挫折就很容易产生胆怯的心态。
成功人士一定是拥有他人无法想象的经历与过程的，她们也是经历过失败才会赢。但是现在的父母为了能孩子少累点失败，便会有意给孩子降低一些失败的影响因素，并且还会指令孩子不可以失败。但这种挤压无形之中也能给孩子造成一定的心理压力，造成孩子只注重结果不重视过程，进而对失败造成害怕，担心失败的过程。
提高孩子的成长型思维，对提高孩子的承受能力也是十分友善的。父母在日常日常生活，建议多正确引导孩子正方向思索，变换不同视角去看待事物。
不论是父母或是孩子都需要认清一个事实，那便是每一个人都会犯错，别因孩子犯错便去处罚他或是批评他，那样所导致的结论极有可能会让孩子担心犯错，由于犯错而觉得伤心。
家长应该认清孩子犯错的过程，孩子犯错也是一种成长与学习的形式，假如孩子可以从此次失败积累的经验中获取发展，下一次他就再也不会犯同样的错，对孩子来说都是一种特殊的发展。
父母夸奖孩子的时候应该潜心夸奖孩子的个性特点，关心孩子学习过程，那样孩子感觉到的信息内容父母认同她们。用实际这件事情的赞扬来替代简单比较常见的"太棒了""你真聪明"，那样孩子更容易接受被称赞的点在哪，将来都知道该怎么做，怎样去勤奋。
涛涛是个二年级的大男孩，长得又高又壮，成绩也很不错。但是在期末家长会上，涛涛妈妈找到老师，聊了聊对孩子的担忧。
原来，虽然涛涛看着高高大大的，但是遇到任何事情总是往后躲，不爱说话，有些胆小，带去游乐场玩，看到一些有困难的游戏，就不愿意尝试，无论怎么劝说、鼓励，都没有用。
其实很多孩子都有着类似的心理，遇到困难习惯逃避、拒绝。为什么会这样呢？很多时候，这和父母的教育方式有着密切关系。
一、孩子遇到困难就逃避畏缩的原因1.父母对孩子过度保护，孩子独立性缺失
现在独生子女较多，在日常生活中，也经常是四个大人带一个孩子，恨不得所有的事情都帮孩子做了，对孩子力所能及的事包办过多，对生活照顾的过于“无微不至”。
比如两三岁了还在喂饭，放学接孩子的第一件事就是帮孩子背书包，害怕孩子受伤而过于局限孩子的活动等。这样不但妨碍了孩子的自我探索意识，还容易让孩子产生一种“我不行”，“我需要别人保护和帮助”的消极意识。
2.父母与孩子不恰当的互动方式
有一位生物学家做过这样一个实验，把一只跳蚤放到桌子上，让他自由活动。跳蚤可以轻松的跳达高出它身高好几倍的高度。然后，生物学家将这只跳蚤移到玻璃罩里，跳蚤每每高高跃起，都被玻璃罩顶了回来。随后，生物学家又逐渐降低了玻璃罩的高度，敏锐的跳蚤也慢慢降低了自己跳高的幅度，以免被碰疼头顶。最后，当玻璃罩接近桌面时，跳蚤已经不再跳跃。生物学家拿走玻璃罩。期待跳蚤还可以像以前一样充满生机，但是这只跳蚤已经失去跳跃的意愿，只愿意伏地爬行。生物学家把这种现象称为“自我设限”，也叫作“跳蚤效应”。
这像不像有些时候，你和孩子的互动方式？在语言中给孩子施加种种压力，期待他知耻而后勇，在压力中成长。但事与愿违，孩子为了适应环境，顺应大人的意志，可能会主动降低跳跃的高度，减少自己尝试的勇气，因为一次次的打击和挫败渐渐地削弱了他们的自信心。
3.孩子成功经验太少，自信心不足
父母包办、过度保护的结果就是孩子成功经验太少，如果孩子在日常生活中对成功的体验太少，失败的体验远多于成功的体验，也会让他因挫败的经验积累太多而失去自信，导致遇到困难就想逃避，不相信自己，以免再次产生挫败感。
1.孩子遇到困难就退缩逃避，直接选择放弃，久而久之就会成为一种惯性意识，在以后的生活中，只要遇到问题，他就会不假思索的直接放弃。
比如经常换工作的一些大学生，很多是因为他在工作中遇到了自己觉得解决不了的问题，而选择用辞职的方式逃避现实问题。
2.孩子遇到问题只会逃避，那么面对一些负面影响，也不会调解压力，当孩子心理承受不了，就会产生严重的抵触反抗情绪。
3.孩子在离开父母后，缺乏独立性，不能自我独立生活，有问题解决不了，就像如今别人经常说的“妈宝男”一样。
当孩子拥有足够强的“我本来就很好”的信念时，他才可能拥有面对困难、挫折的勇气。但如何从生活中让孩子获得能量，去面对困难呢？《亲子沟通密码》一书中告诉了我们家长需要具备的三种能力。
1.反转力：让孩子反复确认“我能行”
如何让孩子在困难挫折面前拥有自信和勇气呢？家长首先要具备反转力。在孩子面对任何事情时，去肯定他、鼓励他，带领他发现自己的潜力，将否定语言转化为肯定语言。比如下面两种语言模式，你愿意选择哪一种？
那么如何具备反转力，帮助孩子克服畏难心理，帮助孩子将否定句反转为肯定句呢？《亲子沟通密码》一书中，给我们介绍了两种方法：
1.1如果法
假设孩子说：“我不想和同桌玩，他总是欺负我。”
你可以回答说：“如果你愿意和他玩，你想玩什么游戏呢？”
运用“如果法”，帮助孩子将否定语言反转为肯定语言，同时引导孩子想象出正面的，可能发生的美好场景。
1.2小步法
假设孩子说：“妈妈，老师说期末我可以考到全班前十名，我担心我做不到。”
你可以回答说：“那我们今天就努力一小步，可以做些什么呢？”
把目标分解，带领孩子朝向一个积极正向的方向。
2.接纳力：父母要学会管理期待和现实的差距
每个父母都对孩子有着很高的期待，中国自古就“望子成龙，望女成凤”，但在孩子的成长过程中，孩子总有与父母的期待背道而驰的时候，这个时候怎么办呢？作为父母，一定要学会管理期待与现实的差距，重在保护孩子的尊严。
当孩子让你失望时，你是不是会在不经意间说出这样的话：
你太让人失望了，早知道我就不该同意你......
我这么辛苦，你怎么就这么不懂事呢？
这样的抱怨和指责，通常会让孩子的内心因为你的否定而愤怒反抗，特别是青春期的孩子，尊严是他们坚守的底线。
所以，当孩子的行为或结果令你失望，与你的期待有落差时，不要急着指责，要用心去捕捉孩子的优点，不要和孩子站在对立面。
我们可以运用一种游戏，来发展自己的接纳力，尽可能的减少“不行”、“不能”、“不可以”。这个游戏就是即兴戏剧里的“Yes,and”。
这个游戏怎么玩呢？在即兴戏剧里，无论对手出现了怎样的意外情况，让我们多么不能接受，我们都要先说“Yes”，去接受现状，再加上一个“and”，去合力地积极地推动剧情。利用这个游戏，把拒绝孩子的心态转变为一个接纳的心态。
举个例子：
下班回到家，你看到孩子脸上画满了颜料，这时候，你的大脑第一反应是不是很生气？想要狠狠地训斥他？别急，运用“Yes,and”来接纳孩子。
这时候你可以说“哇，很好啊。”（先用一个Yes来接受现状）
然后继续说“你可以告诉我你在扮演京剧里的谁吗？”（用一个表达and的问题将这件事推动下去）
这时候，孩子会告诉你为什么画成这样，可能他还会对京剧产生疑问，和你一起探讨京剧是什么，带来一定的思维拓展和意想不到的收获。
3.强制力：宝贝，我爱你，同时我不能答应你
太过自由的教育容易让孩子野蛮生长，缺少必要的刻意练习；太过专制的教育，又容易让孩子失去自我，唯唯诺诺。那如何在沟通中培养孩子解决问题的能力呢？我们可以实施有爱的强制力。
3.1一个默契
和孩子之间约定一个默契，可以是一个动作、一个表情或者一个词。
举个例子：孩子总是不由自主的驼背，我们可以和孩子约定一个词：背。用它来代替“你怎么总是站不直”，“再这样下去就成驼背，矫正不过来了。”，“你能不能坐直写作业”诸如此类的唠叨。
3.2一份坚定
当孩子面临挑战时，他会因为关注困难，暂时性地忘记自己具有的能力，这时候家长要坚持自己的决定，同时给予孩子包含理解和支持的鼓励，唤醒他内在的冒险天性和勇气。
孩子不敢去参加夏令营，这时候作为家长，既要坚定的要求孩子去参加，也要给予恰当的鼓励，给他勇气：“你一定得离开家，独自参加夏令营。虽然第一次离开爸爸妈妈，你会舍不得，其实，妈妈更舍不得。但是，我得放手，因为，很多事情，你要自己去经历，妈妈会在家里想你的。”
3.3一个游戏
运用自我强制力游戏，让孩子将强制的被动化为自我强制的主动，将对强制的反感和抵触，转化为带着冒险和好奇的尝试。
举个例子：和孩子制定好一个固定的强制力游戏时光，每个人给自己设立一个强制力项目，同时需要得到其他人的认可，可以是读故事20分钟、背20个英文单词等等。
需要注意的是，在游戏过程中，要保护孩子的安全感和价值感，项目完成后，要进行反馈。
美国作家科里·帕特森说过：“尊重感就像空气，当它存在时，没人会想到它，但是，当你把它拿走，人们的脑袋里面想的就只有尊重。”
所以，无论什么办法，首先要给予孩子的，都是理解与尊重。
对于家长来说，他们都觉得自己的孩子存在这样一个问题。就是有一些孩子他们在面对困难的时候就属于是要逃避的状态，他们不会直接的面对这个困难，因为他们觉得这个困难他们很有可能完成不了，所以就会产生这样一种心态。有许多家长对于孩子产生这样一个问题表示非常的难以置信，因为对于一个孩子来说，让他们有积极向上的一些小的困难的这样一种精神是十分重要的。
所以就有这样一些家长，他们为了培养自己孩子能够解决问题的这样一种状态，他们倾尽自己的心血为的就是能够让自己的孩子有一个责任心和担当。在面对困难的时候，不要轻言放弃。其实面对这样的一种现象我们也是非常可以理解的，对于这样一种现象来说他如果存在的话，也是因为有一些孩子他面对了一些让他们难以置信的问题，才会让他们处于这样一个尴尬的环境当中。有一些孩子他们本身就是非常的畏惧困难的，所以如果他们在遇到这样一个困难之后，他们会感觉自己完成不了这个任务，就会产生这样一种心。
还有一种原因也是因为这种孩子他们在完成不了一件事情的时候，受到了受害者家长或者其他的一些人的批评。让他们觉得对的一次生产生一些怀疑，就证明这孩子他们非常的自卑，他们觉得自己在面对一些问题的时候不能和解决。所以他们才会在面对这个问题的时候处于这个非常逃避的心理，哪怕是他们自己有能力解决这样一个问题，他们也会在身体产生深度的自我怀疑。这样的话非常不利于他们的成长，所以也需要有一些家长和老师他们需要帮助孩子树立一个非常好的意识，让他们在面对困难的时候才不会处于这样一个尴尬逃避的地步。
有些孩子他们明明能力已经达到了大家都认可的地步，但是就由于他之前受过一些批评，所以让他自己产生一个非常的怀疑现象。这样才会让他自己对于这样的一个困难表示非常的置之不理，如果这样的话对于他们来说也是非常有深远影响的。就是在有些孩子他们经历了多次的评价之后，于是让他们产生一种非常自卑的心理。他们在面对这种困难的时候，认为自己已经达到这种境地了，所以才会产生逃避的这样一种现象。
我们经常会发现这样一种现象，就是孩子不愿意去思考一件件的导致自己的孩子不会思考，甚至过于的依赖别人，那么，我们该如何在孩子成长的过程当中教育孩子拥有独立思考的努力？今天就和大家分享一下，我在日常的生活当中所运用的一些方式。
首先，我认为在建立孩子独立思考能力的时候，我们应该做到的是让她能够接触到一些事情，有很多的家长，我认为真的大可不必将自己的孩子保护的过于隐秘，甚至不让他接触到一些事情，这种现象发生在爷爷奶奶身上是非常常见的一种现象，他们不舍得自己的孩子做任何一点，需要自己独立思考的事情，但是我认为这是一种错误的做法，我们就应该从小建立他能够独立思考的能力，并且应该让他有一定的担当。
其次，我认为一些家长在生活当中遇到一些事情的时候，可以做到与自己的孩子商量，可能我们也知道孩子能懂些什么呢，但是日积月累的与他商量的过程当中，他也是会反思的，在反思过程当中，让她遇到一些事情的时候，他也能够得到一个很好的解决方式，渐渐地，自主独立思考并且解决决事情的努力就会一点点的提升，所以我认为这也是一个很好的方式，而且在交流的过程当中，能够促进孩子与父母的关系。
最后，我认为应该给予孩子一定的奖励，尤其是孩子在做出自己独立的解决事情的时候，当他在获得奖励的时候，他知道这件事情是值得去做的，并且能够树立一个很好的是非观念，适当的奖励在教育当中，也是能够起到很好的作用的，所以我向家长朋友们不妨去这样做一做，我想效果应该还是不错的。
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家庭关系感情烦恼家庭教育早教
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