如何看待抖音神童五岁开始学高数？

神童何雪豪：5岁获得世界大奖，被媒体赞誉大脑堪比“计算机”，后来怎样？

儿童的世界神秘且美好，在无限可能的潜能里有在酝酿的宇宙，儿童的生命是无限的，它是一切。孩子是祖国的未来，是社会的希望，在所有人的期待里，孩子逐渐成长成为每一个对社会有用的人才。

而这里面也不乏一些从小就天赋异禀，且早早展露自己才能的人。他们大多都被称为神童，因为精通某一方面的技能而被人们发现。就像这位一样，他的名字叫做何雪豪，五岁就获得过世界大奖，八岁时被国家特招入伍，甚至被人赞誉他的大脑媲美“计算机”。

崭露锋芒

少年强，则国强。每个孩子每个少年，都是社会的希望，更是家长们寄予厚望的目标。因为每个少年的成长和进步，都牵动着国家的发展，有了优秀的孩子，整个国家才可能越来越繁荣，越来越昌盛。

时常会有神童提早进入大学提早完成学业的消息，但大多孩子的能力是从十多岁开始爆发的。而何雪豪却不一样，能力超群的他仿佛才能是天生赋予一般。从小就表现得比其他孩子更聪明，也因此锋芒毕露。而谈到天才的培养，更让人震惊的是他的出生十分普通，父母没有刻意去塑造儿子成为神童。

何雪豪出生于一个普通人家，父母都是一般工人，经济不景气让他们早早下岗，他还有一个哥哥，哥哥是一名教师，工资也不算太高。就是这样一个家庭，却培养出何雪豪这样的神童，着实让人难以置信。

虽然作为家里的老幺备受家人的喜爱，父母的疼爱还有哥哥的关怀让何雪豪一直处于温馨的家庭环境之下。可是这样的环境没有把他养成娇纵的性格，反而变得十分温和有耐心。

父母回忆何雪豪的教育问题时说道，孩子从小就对数字展现出异常的敏感。甚至会主动学习和数学相关的知识，这让家人很高兴，于是主动教授一些数学知识给何雪豪。

后来为了继续培养他的数学能力，家人从他四岁开始就带他去幼儿数学班里接受珠心算的课程。而这个课程就是打开何雪豪“神童”之路的钥匙，接触珠心算以后，何雪豪慢慢对数学的掌握越来越强，短短的几个月时间让他在珠心算领域获得了一定的成就。

何雪豪五岁的时候，就获得了珠心算的世界级大奖。这个奖项的含金量非常高，这个世界级的大奖让他迅速在世界数学领域崭露头角，锋芒毕露。很多人都惊讶于这个仅五岁的中国男孩的数学能力，也期待着何雪豪能够再次带来新的惊喜。

特招入伍

何雪豪从五岁开始就获得了大家关注，越来越多的人认识到这位天才儿童，并且对他的一举一动都非常感兴趣。在这样的关注下，何雪豪非但没有骄傲自满，反而越来越努力学习。

因为他是真的喜欢珠心算，也是真的愿意学习。每天的努力还有付出只是为了在自己的程度上再多提高一些，孩子的拼搏让父母以及哥哥很欣慰也很心疼。

就在大家等待何雪豪再一次给予社会新的惊喜还有新的成就的时候，何雪豪又默默完成了一件很多人梦寐以求的大事，那就是入伍。

一开始，何雪豪的努力只是小范围内的人知道，大家都夸赞他是不可多得神童。而后的他不但获得了家人、老师的认可还有赞誉，甚至连国家都注意到这个聪明的孩子。

因为何雪豪在各类比赛中都取得了很好的成绩，屡屡斩获各类奖项的他实在耀眼，引来了中国解放军相关教育部门的注意，他们向何雪豪抛出了橄榄枝。

于是，何雪豪参加了中国解放军军事经济学院面向全国的提前批招生考试。在这场考试里，都是非常优秀的人才，他们都在自己的领域取得了不错的成绩，可以说难度比之前的都要大。

然而何雪豪却没有让大家失望，在这次考试中取得了优异的成绩，最终通过了考试。那年的他也不过才八岁，但这时候的何雪豪已经被国家特招入伍，由此可见何雪豪的能力有多么强大。

通过严格选拔之后的他，还获得了学费全免的荣誉。多少人梦寐以求的成就，何雪豪却能在八岁就获得，这一切都让人羡慕和惊讶。

但是成就的背后是无数个日日夜夜的付出，没有人可以随随便便成功，这样神童的塑造绝对不是一日之功。所谓的天赋更是滴水穿石一般的坚持，看似容易其实不然。

光明未来

因为在珠心算上能力超群，所以何雪豪进入了解放军军事部队设置的珠心算部队，专门研究更加有难度的珠心算工作。里面的“队友”和何雪豪一样，大多都是“天才儿童”，小的都是七八岁，而年纪大一些的也不过十四岁。

何雪豪的成绩最为突出，一进入部队就被重点培养。祖国对自己寄予厚望，而何雪豪也没有辜负部队的希望，更加刻苦努力学习和工作，只为了有朝一日能够真正报效国家。

之后这个珠心算部队可谓是卓越出众，何雪豪在的这个队伍一共获得了189项奖项，更是在队伍里脱颖而出，被誉为“珠心算尖兵”的称号。

在全世界的比赛中都有一定的成绩，这个部队获得越来越多的关注，也被赞誉为“梦之队”。大家都讶异于何雪豪的算数能力还有算数速度，媒体甚至赞誉他的大脑堪比“计算机”。

尖兵队还在之后被封为了特种部队，年纪轻轻的何雪豪也成为了一名光荣的特种兵。在军队里，依旧没有松懈学习的他不断吸取营养，也在实践中证明自己，施展自己的才华，用最大的可能为祖国争光。

爱国是血液是潜能，潜移默化的流动在身体，伴随成长。作为神童，何雪豪和他的家人都付出了很多心血。能够为祖国奉献一份力，相信何雪豪一家都会感到无比荣耀和幸福。

如何看待近期“神童”频繁出现的事件？

引子：近期神童频繁出现，与其说是一种现象，不如说是人们对当下教育的一种焦虑的集中反应。

一、“神童”频现。

今年“神童”的出镜率着实有点高：

天才少女能写300首词牌，2000首诗，1500字小说。

“裸跑弟”4岁驾驶帆船出海、5岁开飞机、6岁写自传……

小学生“独立”研究抗癌在青少年科技创新大赛获奖。

天才少年3岁半上二年级13岁高考……

这一系列的事件，刺激着大众尤其是家长们的眼球，这些少年的经历，无论怎样传奇，到了家长眼中，其实都是一个结论，那就是无一例外，这些都是“别人家的孩子”。——哪怕这其中有不少是“人造神童”。

二、给我一支神笔。

拿别人家的孩子，来刺激自家孩子，虽然被专家们广为诟病，但绝大部分的家长还是在做。因为，现在教育一个孩子，压力实在太大了。即使每天尽心尽责，天天给孩子批改作业，给他报辅导班、兴趣班，投入了大量的金钱，可得到的结果，大多数情况下，也仅仅是能保证孩子不掉队，不输在起跑线而已。

于是，看到别人家的孩子，在少年时代即取得了别人追求多年而不可得的成就，岂能不羡慕？

“神笔”“神童”一字之差，却是现代人都梦寐以求的。

我们在年少时，就喜欢做做白日梦，“假如给我一支神笔”，那岂不是要啥有啥，长大了，为人父母了，神笔是不敢奢望了，却又梦想着“赐我一个天赋异禀的孩子吧”，这样的话，我不费吹灰之力，就能让孩子走上人生巅峰。

三、一日成才。

这种奢望，跟动画片里的《大头儿子和小头爸爸之一日成才》，又何其相像。

别人家的孩子，门门一百分，自己的家的孩子，麻烦不断。于是，自己解决不了的问题，只能寄希望于别人，很多人关注神童，并不希望他们家的孩子从出生那一刻起，就智商超群，而是想看看，别人家的孩子，在后天如何经过家长的努力，造就这样一个少年天才的。

那怕让他失去童年，哪怕让孩子和父母产生隔阂，都在所不惜。

很多家长，就是这样的纠结心理，一方面指责，“怎么能这样教育孩子，扼杀他的童年”，另一方面却又在犹豫，我要不要也这样试试？

四、伤仲永。

可是，这样的梦，终归只是梦而已。有些“神童”是见不得光的，当大家发现，这些所谓的“神童”有的是靠父母作弊，甚至有的只是包装出来之后，爆发出了惊人的愤怒。

这就好比，你刚给了我一个希望，转手就像戳肥皂泡一样，把它戳破了。

于是，我们又不得不回到现实：

别人家的孩子再好，也不是自己家孩子。

自己的孩子再差，也不能放弃他。

更何况，造就一个孩子，不仅仅是给他出类拔萃的成绩，孩子，应该有个完美的童年。

更不要说，历史上神童出现了那么多，到最后，真正功成名就的，又有几个呢？

神童再神，终究还是个孩童啊！

你怎么看待那些所谓的神童？

一个孩子如果是神童，那么他与孤独症就有联系。科技也有发现，将来人类智商又跨越一个界限很可能有与自闭症有关。 我们总羡慕神童，殊不知，神童长大后却成为优秀领袖者的却是寥寥无几。为什么呢？因为神童，记忆力超群，创造力超群。他的成长更需要这样一种开放，活跃，优秀的氛围，而周围又都是普通人，能达到这样要求，其实很难。所以“伤仲永”普遍存在。 所以说那些抱怨自己智力堪忧的人们，与其羡慕，不如自己努力。

如何看待抖音上的小学生？

其实我认为抖音的未成年 三观存在一些问题，但是根本上来说有的小学生都是叫什么黑化的，一个家庭幸福会养成一个健康快乐成长的孩子，不会存在这个问题，这已经不是三观的问题，而是他们对美的认知，拍一些自以为很酷的视频，并且，他们开始接触社会， 他们会偏激 ，会寻找所谓归属感，像是宗教信仰，做他们认为对的事情。

山东神童苏刘溢，1年读完初中，10岁高考566分进南科大，现状如何？

“揠苗助长”是为祸矣，一开始“揠苗”的效果立竿见影，农夫沾沾自喜，可是一味地追求庄稼长得高，却忽视了它的根系能不能汲取到土壤中的养分。

若要使禾苗能够长高长壮，最要紧的就是确保它的根系稳固。这个道理同样适用于教育，若一味要求学生成绩的提高，而忽视他的心理素质的发展，那么大厦倾颓指日可待。

神童苏刘溢高开低走的人生，就是被“苗助长”的结果。他曾经3年就完成了小中高十几年的学业，却在大学时休学回家，最终销声匿迹。谁不觉得惋惜呢？

明日之星苏刘溢

小神童苏刘溢于2000年出生于山东泰安，在他幼时就表现出了远超常人的聪颖慧智。苏刘溢的学习能力非常强悍，只要听到的都能原封不动叙述出来。父母都是普通人，对于这个天才儿子更是珍之重之。他们认为不能浪费苏刘溢的天赋，所以没有让他上学前班，而是两人轮流辅导儿子的小学学业。

2007年，苏刘溢也已经7岁了，到了要上小学的年纪，而这时的他已经完全掌握了所有的小学知识。在苏刘溢入学时，父母强烈要求他从五年级开始学习。

因为父母的“奇葩”要求，许多学校对苏刘溢拒之门外，只有三里小学“高抬贵手”，希望考察一下他的知识储备。果然苏刘溢没有让父母失望，他以7岁之龄成为五年级的学生。苏刘溢的名字也被众多教师知晓。

这是苏刘溢第一次接受系统的学习，也是第一次和众多小伙伴相处。在学习生涯开始的第二天下午，苏刘溢与朋友玩闹时不小心擦伤了手，父母就把他接回家养伤。在伤养好后，他却没能继续小学生活――父母将他送入初中。

当时博文中学的校长很震惊，毕竟一个7岁的孩子上了两天半小学就想要跳级进入中学，不得不说是一个天才。为了确保苏刘溢是否达到了中学的入学标准，校长考察了他的数学和古文，苏刘溢都能对答如流。这样7岁的苏刘溢正式成为一名初中生。

苏刘溢在初中依旧比同学学得快，记得牢。上学后不久，苏刘溢在学校组织的竞赛中，取得了第一名的成绩。学校也正确认识了苏刘溢的学习能力，他比普通学生接受知识的速度要快的多，根本不能与他们一起学习。所以学校成立了专家小组，专门为他授课。苏刘溢就这样脱离了学生群体，成为了独来独往的人。

苏刘溢8岁时完成了所有的初中课程，他还自学了计算机语言的基本语法，能自己编写程序。2008年苏刘溢进入高中学习。因为他年龄小，上课时活泼好动不能集中注意力，再加上他的学习速度是旁人拍马不及的。所以学校决定为他单独授课，单独制定学习计划。

学校计划他一年半学完高中所有内容，而苏刘溢也没有辜负学校的厚望。2010年，只进行一年半高中课程学习的苏刘溢参加高考，成为年龄最小的考生。他怀着父母老师的希望，高考考了566分的高分。虽然他的成绩很高，但是还不够南方科技大学的录取分数。但由于他的传奇事迹，以及巨大的发展潜力，所以被南科大破格录取。

欲速则不达，大学折戟

10岁的苏刘溢考进了南科大，至此他的神童的名声广为流传，也引起了全社会的广泛关注。他是父母老师的骄傲，是典型的“别人家的孩子”。

虽然苏刘溢确实是天才，但是他从没有系统的和同学一起学习的经历。而且师长只注重他的学习成绩，忽视了他的心理素质的提升。这所以在苏刘溢的中学生涯埋下的隐患，在他的大学时期逐步显现出来。

苏刘溢只有10岁，就要独自一人奔赴外地，远离父母。10岁的孩子正需要父母的关心与爱护，可是一朝之间，只剩下自己，难免会有惶恐无助之感。

一进入校园，苏刘溢被新奇的事物吸引，并没有感到惊惶，可是新鲜的势头过去，惊慌失措的感觉如排山倒海，扑面而来。这对年幼的苏刘溢来说是一场不小的折磨。而且他并没有生活自理能力，衣服袜子都是同宿舍的帮他一起洗。

苏刘溢还是小孩的心性，做不到安安静静地听课。他上课时碰碰旁边哥哥的手臂，摸摸前面姐姐的头发，同学们看他年纪小并不会对他过多计较，但是他自己学不进去就罢了，却影响到了他人的学习。

苏刘溢遭受生活与心理的双重不适，没办法融入大学生活。所以他向导师申请在宿舍自学，但是不适的感觉日渐加深。2011年，南科大的校园里再也没有了苏刘溢的身影。因为一直有媒体关注苏刘溢的情况，所以他没去上学的消息传出来，外界猜测纷纷。

南科大的校长在媒体面前强调，苏刘溢只是回家休养，他仍然是南科大的学生，学校教授会定期上门教导。只不过被外界寄予厚望的苏刘溢却销声匿迹了，在网上关于他的消息也只截止到他休学前。父母和学校对他“”式的教育，终于显现了弊端。

为了成绩而教育

教育就是让学生“知其然，知其所以然”。不仅要学习知识，更要学习知识背后的道理，还要注重学生能力的获得与培养。在教育过程中，教师要做到循循善诱，稳扎稳打，根据学生的身心发展规律进行学业的讲授。

苏刘溢则不然，他的“阶梯式”教育并没有配备相应的“阶梯式”心理。他顶着“神童”的名号，就注定他不走寻常路，“神童”是荣誉也是枷锁。即便苏刘溢成绩瞩目，成为大学生，可是他的心理水平仍旧处于10岁。这就造成了他极高的学习能力与极低的心理素质之间的矛盾。

苏刘溢只要知识储备足够就能以7岁的年龄上初中，以8岁的年龄上高中，以10岁的年龄上大学。可是所有的教师都忽视了他的心理素质是否能够承受学业要求。

苏刘溢的学习生活就是“应试教育”的产物，在学习中老师强调的是“考试重点”，可那是生活重点吗？学习是为了什么？随着社会的发展，人们观念的提升，提出了“素质教育”的口号，弥补了“应试教育”的弊端，也明确了学习的目标――提高学生的学习能力，提升学生的思想境界，丰富学生的文化内涵。

教育不再是为了考试教育，而是为了提升学生的思想、能力、素质而教育。只不过教育是项大工程，需要不断的探索适合不同性格、不同水平学生的学习方法。而对苏刘溢这样的神童的教育方式，也应该逐步完善。