女子在便池清洗幼儿园餐具，你对此有哪些评价？

幼儿园餐具的清洗和消毒应注意哪些问题

1、餐具清洗消毒有专人负责，有消毒记录。
　　2、餐具、菜具、熟食容器餐后应及时消毒，做到使用一次，清洗消毒一次。
　　3、餐具清洁消毒必须做到一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁。
　　4、餐具使用前消毒，要求分班消毒：
　　煮沸：餐具浸没水中，水开后煮沸20分钟。
　　蒸汽：流动蒸汽持续蒸10～20分钟。
　　消毒柜：严格按各消毒柜使用说明消毒。不得将消毒好的餐具分装到各班容器内，防止消毒后再污染。
　　5、饭桶、菜具、汤桶，每日使用后必须高温消毒。
　　6、幼儿餐具不得用消毒液浸泡，以防残余氯摄人。
　　7、消毒好的餐具放置在消毒柜中备用，用前放人备餐间分发到各班。

幼儿园里餐具应怎样清洗,消毒?洗衣粉,消毒液对小孩身体有哪些危害?

您所提到的消毒剂消毒，原则上是不允许用于餐具清洁与消毒的，其自身的毒性和难于清洁会给健康带来危险。 而该幼儿园用洗衣粉进行清洗也是不正确的，洗衣粉泡沫高，易残留，不宜用于餐具清洁，会对人体造成危害。 对于餐具清洗和消毒，正确的方法应该是先用清水进行清洗（必要时使用洗洁精等餐具专用洗涤剂）再进行高温消毒。

幼儿园教育评价的内容有哪些

幼儿园教育评价的内容：

1、学前教育评价。学前儿童评价是以学前教育为对象，对学前教育活动的各个方面进行科学价值判断的过程，它的范围相当广泛，包括幼儿发展状况评价、课程评价、教学评价、保教人员工作质量评价、学前教育环境评价、学前教育机构管理评价等。

2、幼儿发展评价。幼儿发展评价是指对儿童的身体动作、认知、情感、社会能力等发展状况加以评价，并对照某发展标准，对此做出某种判断。

3、学前教育与幼儿发展评价的关系。学前教育评价有广泛内容，儿童发展评价包涵于学前教育评价，两者相辅相成、相互依赖统一于整个保教过程之中。

幼儿园教育评价的其最终目的是完善幼儿园办园目标，调整办园计划，改革幼儿园的教法与学法，以便适合幼儿的发展，最终使每位幼儿在原有基础上有所发展，提高幼儿园保教质量。

扩展资料：

传统幼儿园教育评价的弊端：

1、教育评价的指标体系不够科学。

科学的教育评价需要科学的评价指标体系，而建立科学的评价指标体系的难度是很大的。因为教育评价的对象主要是人的活动，评价对象的特殊性、复杂性决定了教育评价的困难性，这在某种程度上也是评价指标体系不够科学的一个重要原因。

2、教育评价的价值标准单一化、片面化。

教育评价发展到今天，许多方面由于人们极端化的追求而走向它的反面。不仅无助于促进学生的健康发展，而且还阻碍、肢解着学生的发展，使学校教师、学生成为评价的“奴隶”。

3、教育评价的目的、功能极端狭隘化

教育评价的根本目的在于促进教育工作的改进和教育质量的提高，评价不是为了证明，而是为了改进。然而，由于人们在教育评价的过程中极端强化终结性评价，相对忽视形成性评价、诊断性评价。

参考资料来源：百度百科-教育评价

幼儿园厨房消毒方法及时间

幼儿和教职员工在幼儿园的餐食都是由幼儿园厨房提供。在非常时期，为了保证幼儿和教职员工的健康，一定要做好厨房和餐具的消毒。 餐具的清洗与消毒 1. 清洗餐具、用具时，应做到专池专用，并在水池的明显位置注明标识。餐具在清洗消毒过程中须做到"一刷、二洗、三冲、四消毒"。 2. 严格执行餐具清洗消毒流程，消毒程序按分类－去渣－浸泡－刷洗－冲洗－消毒－分装－保洁8个程序进行。消毒完的餐具必须用放入碗柜内，并关好柜门，防止污染。 分类 去残渣 洗碗工用百洁布刮掉餐具表面上的大部分残渣、污垢， 放入浸泡池中。 浸泡 将餐具内的杂物刮掉后，放入水池浸泡5~10分钟。 刷洗 清洗时，在水池里放入5~10/100

幼儿园厨房消毒要求有哪些

1、食堂餐具、工用具使用后必须清洗干净、按时消毒，并摆放在固定位置。2、食堂餐具、生熟容器应分开存放。熟食容器和餐具必须严格执行“一洗、二清、三消毒、四保洁”制度。3、清洗餐具、工用具必须在专用水池内进行。煮沸、蒸汽消毒应保持温度100度，作用10分钟，煮沸消毒时餐具、工用具必须全部浸没在沸水中；采用红外线消毒的，温度应控制在120度，作用15~20分钟；采用含氯制剂消毒的，一般使用有效氯浓度为250mg/1，作用5分钟以上，消毒时被消毒餐具、工用具必须全部浸没在消毒液中。4、已消毒和未消毒的餐具、工用具应分开存放，并在贮存柜上有明显标记。5、清洗、消毒后的餐具、工用具必须贮存在专用的密闭保洁